행동주의 학습 이론의 개요
유아발달에서는 생물학적 요인보다 환경적 요인이 더 강조되며, 개인의 삶에서 얻은 ‘학습경험’이 인간발달 변화의 원천이라고 한다. 모든 행동은 경험의 산물이며 객관적으로 관찰하고 측정할 수 있는 외부 행동만이 중요하다. 행동주의에서 파생된 이론을 학습이론이라고 하는데, 학습이론가들은 조건화를 인간의 행동을 결정하는 기본 메커니즘으로 보았기 때문에 학습이론의 기본원리는 자극과 반응의 관계를 연구하는 것이다. 유아의 심리발달과 학습에서 발달은 경험으로 인한 비교적 영속적인 행동변화이며, 전 생애 과정을 통해 형성된다고 한다. 우리는 인간이 살아가면서 습득하는 경험이 인간 발달 변화의 원천이며, 환경을 재구성함으로써 인간은 새로운 학습을 경험하고 발달 변화를 가져온다고 믿습니다. 인간관은 로크의 무(無) 이론에 근거하여 인간을 외부 자극에 반응하는 수동적이고 수동적인 존재로 보았다. 개인의 모든 행동은 자극과 반응의 연합이며, 이러한 연합은 외부의 조건과 경험에 의해 점진적으로 형성된다는 점에서 ‘연관이론’이라 한다. 또한, 성숙주의나 구성주의의 유기적 관점과 달리 행동주의는 인간과 발달을 기계론적 관점에서 바라보며, 발달은 학습의 축적을 통한 양적, 점진적인 변화의 과정이다.
파플로프의 고전적 조건형성
Paplov의 고전적 조건화는 특정 자극에 의해 선천적으로 유도된 반사를 처음에는 관련이 없는 중립 자극과 연관시킴으로써 이 중립 자극이 선천적 반사 반응을 유도한다고 설명합니다. 즉, 자극의 연합과 반복을 통한 습관화 과정이다. 두 자극 간의 관계를 학습함으로써 유기체는 미래 사건에 대비할 수 있습니다. 행동주의 이론은 행동이 환경적 자극에 대한 반응 패턴을 통해 학습된다고 믿으며, 연구는 환경적 자극과 이에 대한 유기체의 반응에 초점을 두었습니다. 이때 자극은 신체에 상당한 영향을 미치는 직접적인 사건이며 자극의 속성은 자극의 강도와 지속시간이다. 반응은 근육이나 분비선에 의해 유발되는 특정 행동이며 행동 유형은 반사 행동과 수술 행동으로 분류됩니다.
고전적 조건화에 영향을 미치는 요인
자극 일반화는 조건 반응이 원래 자극과 유사한 유사한 조건 자극에 대해 이루어지는 경우입니다. 예를 들어 종소리만 듣고 간식을 먹은 개는 종소리만 듣고도 침을 흘린다. 반대로, 자극의 차별화는 한 자극이 다른 자극과 차별화되는 방식입니다. 강화란 어떤 행동에 뒤따르는 자극 사건이 그 행동이 다시 일어날 가능성을 높이는 것을 의미합니다. 일단 조건화가 발생하면 조건자극은 계속해서 영구적인 자극이 되지 않습니다. 종소리를 침 분비의 조건자극으로 삼는 것은 가능하지만 음식 없이 종소리를 여러 번 울리면 종소리는 효과를 잃게 된다. 이때 별도의 훈련 없이 꺼졌던 반응이 일정 시간이 지난 후 동일한 조건이나 상황을 만났을 때 다시 나타나는 현상을 자발회복이라고 한다. 소거를 일으키는 또 다른 방법은 부적응 자극의 조건화 발생을 제거하는 것인데, 이를 역조건화(counterconditioning)라고 합니다. 물과 좋아하는 것과 짝을 지어 물에 대한 좋은 느낌을 배우는 것입니다. 강화와 소거 외에도 자발적인 회복도 일어난다. 조건반응이 소멸된 후에는 어떠한 자극도 주어지지 않지만 조건자극만 다시 제시되어도 소멸된 조건반응이 재현된다.
고전적 조건화의 학습 원리
파플로프의 고전적 조건형성을 적용한 유아의 학습원리는 다음과 같다. 첫째, 시간의 원리이다. 무조건자극이 제시되기 전에 조건자극이 조금 주어져야 한다. 둘째, 강도의 원리. 무조건자극은 조건자극보다 강도가 같거나 더 커야 한다. 셋째, 일관성의 원칙에 따르면 조건자극은 일관성 있는 자극이어야 한다. 자극이 질적으로 동일할 때 효과적이다. 넷째, 연속성의 원칙. 자극과 반응의 조합이 더 많이 반복될수록 더 나은 조건 형성이 이루어집니다. 이러한 학습 원칙을 적용하여 어린 아이들의 문제 행동 치료에도 사용됩니다. 혐오 요법은 아기가 모유 수유를 중단하도록 유도하여 컨디셔닝을 해소하기 위해 쓴 맛이 나는 약물을 모유에 적용하는 체계적인 탈감작 방법입니다.
왓슨의 연합주의 이론
파플로프의 고전적 조건화를 인간의 감정적 조건화에 적용한 것은 왓슨이었다. 왓슨의 행동주의 이론을 연합주의 이론이라고 합니다. 인간의 행동은 자극과 그에 따른 반응 사이의 연관성에 의해 만들어지기 때문에 환경은 행동을 결정하는 중요한 요소가 됩니다. 따라서 환경의 중요성이 지나치게 강조된다. 인간에게는 두려움, 분노, 애정의 세 가지 반응 유형이 있으며 다른 모든 유형은 학습을 통해 다양한 행동으로 발전했다고 합니다.
Thorndike의 도구 조건화 이론
Thorndike는 또한 행동심리학의 한 방향으로 도구적 조건화 이론을 옹호했습니다. 도구적 조건화에 따르면 행동이 학습되는지 여부는 그 행동의 결과에 달려 있습니다. 도구 이전 조건화 이론에도 세 가지 법칙이 적용됩니다. 첫째, 실천의 법칙. 상황과 반응이 연결될 때 다른 조건이 동일하게 유지되면 해당 연결의 강도가 더 커집니다. 이것이 효과의 법칙입니다. 상황과 반응 사이에는 연결이 이루어지며, 이로 인해 상황이 만족스러울 때 연결이 강화되고 불리한 상태가 뒤따를 때 강도가 약해집니다. 준비의 법칙은 생리적 측면과 관련이 있으며, 준비의 정도에 따라 행동은 만족 또는 불만족을 경험하게 됩니다.